02 mars 2009
Dans le cambouis jusqu'aux coudes...
...et jusqu'à fin mars !
Depuis jeudi dernier, je remplace un maître de CM2, et ce pour un mois. Ça change des maternelles ! Les pré-ados, c'est une toute autre histoire !
C'est pas avec eux que je vais tester Boucles d'Or...shoot ! Mais je tente beaucoup d
'autres choses quand même. C'est fou le temps de préparation et de concentration que ça demande d'être chez les "grands" !!! Ma journée s'est bien déroulée (trop courte pour tout ce que j'avais prévu !) mais j'ai passé tout le week-end à sa préparation ! Il me faudrait un week-end avant chaque journée de classe pour faire tourner ma classe comme aujourd'hui.
Une conseillère pédagogique est venue m'observer ce matin.
Conseils :
>> bien préciser l'objectif de chaque séance (je n'étais pas assez précise dans mon cahier journal) comme ça , lors d'une évaluation, il suffit de préparer un exercice sur chaque objectif pour faire le tour de la question. (évident...mais toujours bon d'être rappelé)
>> minuter les élèves lorsqu'ils font un exercice, autrement, c'est vrai qu'ils ont tendance à se laisser aller...et on ne finit jamais dans les temps.
>> faire la correction des exercices faits en classe immédiatement après les avoir faits et non le lendemain, lorsque tout est déjà corrigé.
>> en histoire, pas de polycopié pour la trace écrite, mais une vraie trace écrite de leur main, ce qui aide à la mémorisation.
Bref, de bons petits conseils et quelques discussions qui m'ont bien aidée et rassurée pour démarrer un mois de folie.
Commentaires
Bonjour
Très bien cette conseillère pédagogique, j'aurais rajouté pour la trace écrite en histoire, quand c'est possible, la produire en dictée à l'adulte avec les enfants. Et puis les faire écrire, souvent mais pas trop longtemps, c'est vrai qu'on n'a rien trouvé de mieux pour mémoriser l'orthographe.
bon courage pour ce mois chez les "grands" !
Tout à fait autre chose, bravo pour les photos du blog !
@+alea
Merci pour le conseil ! C'est en effet ce que j'ai tenté de faire en histoire (XIXè siècle) et la technique a bien marché, le cours était bien plus dynamique ainsi et le fait que ce soit eux qui créent la trace écrite marque bien plus leur mémoire également.
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