19 février 2009
Boucles d'or, les trois ours et les petites sections
Le conte de Boucles d'Or est une véritable mine d'or (ho ho) pour toutes sortes d'activités destinées aux petites classes. On peut trouver beaucoup de blogs/sites qui partagent des ressources pédagogiques très intéressantes pour les maternelles (ici, là ou encore là). Cependant, je n'ai rien trouvé utilisant l'adaptation de Gerda Muller. Je me suis donc servie des riches idées des sites mentionnés plus tôt et je les ai adaptées pour les PS1-PS2.
A mon tour de partager quelques idées que j'espère mettre très rapidement en application ! Évidemment, ces fiches ne sont pas à donner sans un travail en amont faisant appel à la manipulation et au langage.
- Langage / Découverte de l'écrit :
PS1___Puzzle_couverture_4_morceaux
PS2___Puzzle_couverture___trous
- Numération :
PS1_2_Compte_le_nb_d__l_ments_dans_chq_case_et_colorie_la_bonne_main
- Découverte du monde / Perception :
PS1_Colorie_en_jaune_ce_qui_appartient___tout_petit_ours
PS2___Dans_la_maison__entoure_ce_qui_appartient_au_tout_petit_ours
PS1_2___Perception_des_tailles___couverts_pour_les_trois_ours
PS1_2_Colle_les_3_ours_du_plus_petit_au_plus_grand
- Comptines
- Graphisme
Dans cette rubrique, je pense plus bosser sur l'illustration de la comptine des Ours bulles des Ours du Scorff, pour travailler le rond.
PS1___PS2___Trace_d_autres_bulles
Mais sinon : PS1_2___Coloriage_Boucle_d_Or
- Arts visuels
J'aimerais tenter de mettre en oeuvre cette activité qui vise à peindre la forêt des trois ours (ou toute autre forêt, je vous le concède...) et dont le rendu est superbe !
Je complèterai sans doute cette note au fur et à mesure que les idées se multiplient et se précisent... En attendant, si vous avez des remarques, des critiques ou autres à exprimer, n'hésitez pas !
11 février 2009
The end has come
Petite pensée à toutes les personnes qui étaient encore sur les listes complémentaires, à attendre avec angoisse la date fatidique de la veille des vacances de février. La liste de Bretagne est à présent close et beaucoup ont dépensé énormément d'énergie à croire qu'ils seraient peut-être, hypothétiquement, possiblement recrutés et par la même occasion débarrassés du poisseux concours. Je vous souhaite du courage et de la chance, tenez bon la barre, vous êtes plus forts que lui !
10 février 2009
Vacances
Mes premières "vraies" vacances depuis sept ans ! Fichtre ! Tout ça ! Autant dire que je vais en profiter !
Je n'ai pas été très bavarde sur ce blog ces derniers jours... J'ai été envoyée sur un remplacement en TPS-PS pour la semaine, ce qui m'a demandé pas mal de boulot et ce qui m'a procuré une grande satisfaction ! Dire qu'il y a un mois, je m'aventurais à dire que je n'aimais pas les tout-petits ! Aujourd'hui, je serais prête à rester dans cette classe jusqu'à la fin de l'année si on me le demandait !
Cette semaine, nous avons chanté une comptine de Gérard Delahaye qui parle de "Trois petits moutons" ♫ qui courent dans la neige et qui fondent progressivement jusqu'à ce que tous les moutons disparaissent. Ce fut l'occasion de travailler avec les enfants sur le déchirer/coller et le tout dans des zones limitées. Pas si simple que ça tout de même !
Pour certains, le principal intérêt de l'activité réside dans l'étalage de la colle au pinceau avec de graaands gestes... Pour d'autres, ce qui est marrant, c'est d'avoir plein de coton collé sur les doigts... Pour les uns, c'est très dur de déchirer du papier alu ou du papier crépon (ils prennent le bout de papier avec les deux poignes et essaient de tirer dessus en vain au lieu de se servir du bout de leurs doigts). Pour les autres, ce n'est pas évident de savoir dans quelle partie de la feuille coller les gommettes d'étoiles ou les bouts de papier blancs (qu'est-ce que le ciel et la terre sur une feuille de papier noire posée sur une table, finalement ???). Progressivement, en montrant comment faire, en guidant les mains, les enfants manipulent mieux les différents matériaux et le tableau prend forme.
Le résultat est tout de même réussi ! Vendredi, j'ai accroché l'œuvre collective dans le couloir devant la classe, à la hauteur des enfants et ils étaient tout fiers de le montrer aux parents.
J'ajoute que j'ai réalisé ceci sur deux jours (2 x 20 min) avec les enfants de l'après-midi, soient 11 élèves, ce qui facilite la mise en place de ce genre de petits projets.
